한국의 독해력, 고등학교에서는 세계 1위, 55세는 최하위

한국인의 독해력은 20세까지는 상승하지만, 20세 이후는 순식간에 능력 저하를 시작해 35세부터 OECD 평균을 밑돌아, 55세에는 최하위권까지 전락한다.직장내 학습 지표도 최하위권이라고 알았다.

한국인은, 한국안·고교생의 학업 성취도는 세계 최고 수준이지만, 대학생이 된 만 20세 이후 서서히 역량이 떨어져 35세에서는 경제협력개발기구(OECD) 평균 이하가 되어, 55세 이후는 최하위레벨에 떨어지면 조사되었다. 「대학 입시」라고 하는 관문을 일단 통과하면 바로 그때 추락이 계속 되고 있다고 하는 이야기다.이·쥬호 KDI 국제 정책 대학원 교수(전 교육 과학기술 부장관)는 18일, 국회 의원 회관에서 열리는 한반도 선진화 재단 정책 세미나에서, 이러한 내용의 「한국인의 역량과 연령：PIAAC 데이터의 실증 분석」을 발표한다. OECD21개국을 대상으로 201112년 실시한 「국제 성인 능력 조사(PIAAC)」자료와 2012년에 행해진 「국제 학업 성취도 평가(PISA)」자료를 활용한 연구 결과다..

한국의 학생은 2006년 이래 3회 행해진 PISA 시험으로 수학과 독서 영역에서 OECD 가맹국중 12위를 기록했다.정부는 이것을 「한국 교육의 성과」라고 홍보해 왔다.그러나, 2011년에 행해진 1665세의 대상 PIAAC 점수를 연령별로 분석한 결과, 「욘 제이 한국」은 허상에 지나지 않았다.한국인은 20세 이후 무한의 추락을 계속하고 있기 때문이다.

고교생에 해당하는 1719세의 한국인의 PIAAC의 성적은 여전히 높았다.수리력(수학)·언어 영역에서 각각 네델란드와 일본의 다음이었다.그러나, 대학에 입학한 후의 20세 이후부터 순위가 급격하게 떨어져 10위 권내외를 기록해, 이 경향은 29세까지 계속 되었다. 3544세 때에는 OECD 평균보다 하락해, 55세 이상에서는 조사 대상 21의 OECD 국가중 20위였다.40해의 기간을 거쳐 한국인은 세계 1위로 OECD 최하위권에 역량이 추락한다.

이것은, 코나카고시대의 암기 중심의 주입식 교육이 나이를 먹는 것에 따라 학업 동기를 떨어뜨려, 성인 학습 의지를 감소시켜, 한국 대학교육의 질이 국제적 수준으로부터 떨어지기 때문이라고 한다.서울이 있는 명문 목수대 2 학년에 오르는 김·모씨(21)는 「중·고등학교 때에 공부에 너무 지쳐서 , 대학 입학 후에 공부를 하고 싶다고는 생각하지 않았다」라고 이야기했다.학생들에게 입시 중심의 공부를 장려하면서, 「좋은 대학만이 들어가면 좋다」라고 하는 식에서 조언 하는 일도 학습 의지를 약하게 한다는 것이 연구진의 결론이다.

취직 후는, 보다 큰 문제가 발생한다.연구진이 25세에 노동시장에 참가한 같은 역량의 한국 성인 남성과 일본·미국·영국·독일 남성을 비교했는데, 한국의 회사원은 능력이 서서히 떨어져 35세부터 비교국보다 낮아져, 45세에서는 대폭과 늦었다.새로운 것을 배우려고 하는 학습 의지, 직장내의 학습 지표와도 한국은 비교국의 최하위였다.직장 생활 10년째의 대기업차장 손모(41) 씨는 「인터넷 강의도 신청했지만, 야근·회식에 밀린 업무까지 처리해 보면, 제대로 (들)물었던 적이 없다」라고 이야기했다.

이 교수는 「초중학교의 주입식 교육, 대학교육의 질하락, 취직 후의 능력 축적을 할 수 없는 시스템의 아래에서, 한국인의 능력이 연령이 오르는 만큼 떨어지고 있다」라고 해, 「이 경향이 계속 되면 사회적으로 성장이 저하하는 것이 있다」라고 지적했다.