——————————-（２ｃｈから引用します。）—————-
65 ：↓ｊｐｎ、これですべてを失うｗ：2010/01/27(水) 01:18:41 ID:u4dQhl8U
（にこたん）
＞牛羊を称ふるに
＞「称ふ」（となふ）ですねｗｗ
＞ハ行下二段活用ですねｗｗｗ
＞へ・へ・ふ・ふる・ふれ・へよ、ですねｗｗｗ
＞「称ふるに」の「に」は接続助詞「に」ですね。
＞活用語の連体形＋「に」（～なのに・・・）ですから、
＞「称ふるに」でいいわけです。
（ジョン_ 01-26 18:15:43）
＞「称ふ」と読むならその後の「る」は何なんだと（嘲笑
＞ねえ、「る」って送りがなじゃなければ何？（ ´Ｈ｀）y-~~
（ジョン_ 01-26 18:23:36）
＞つか「称ふ」で活用してみせろボンクラ、と。（ ´Ｈ｀）y-~~
/jp/exchange/theme/read.php?uid=6777&fid=6777&thread=1000000&idx=1&page=3&tname=exc_board_11&number=5202
＞「その後の「る」は何なんだ」
って？！！！！！！ｊｐｎは活用がまったくわかってない！！！！！！！！
ｊｐｎは活用自体を知らない！！！！！！！！
もう、こりゃ、ダメだわ。寒い、寒すぎる！！！
「嘗謂」で古田を叩くとか、学者生命終了とか、
そんな生やさしい次元の話じゃねえだろ、これ。
活用って小学生で習うんだぞ、おい。
中学・高校じゃ何度も何度もやるわけだし。
活用を間違うってのは、たまにあるけど、
活用を知らねえってのは、普通の日本人じゃありえないね。
ｊｐｎ、おめえ、ヤバすぎだわ。
「る」は何なんだ、って、おま、本気？！！
そんな突っ込み、暴走族のDQNでもしねえぞ、おい。
ｊｐｎ、もうわかったわ、
そりゃ、「嘗謂」で古田を叩くわな。
暗喩も揶揄も区別付かねえよなあ。
無理もねえわ。
ｊｐｎよお、激しく引いたわ、寒いわ。
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/korea/1264460125/
———————————（以上、２ｃｈ引用終わり）————————-
動詞、助動詞の活用法の存在すら知らないってのは
日本人じゃ、ありえないですね。
違う国の人ですね。
日本の義務教育を受けてない人ですね。
民族学校卒ですね。
そうです、ジョン_はちょんです。
在日ちょんこですね。
半チョッパリですね。
ジョン_は漢文を読めないなんて生やさしいものではないですね。
ジョンは漢文はおろか現代日本語すら満足に理解できませんね。
ある言葉が、どの言葉に、どうかかるのか、理解できませんね。
「比喩」と「揶揄」の区別すらできませんね。
そういうジョン_が書き下し文？現代語訳？
不可能ですｗ
「嘗謂」すら満足に理解できない人間が
それ以上の高度なことができるはずないですね。
ジョン_が今まで理解したと自分で思ってることは
すべて疑わしいですね。
ジョン_が今まで発言してきたことは
すべて疑わしいですね。
ジョン_が今後何を言っても、
それはすべて疑わしいものですね。
日本の初等教育すら満足に受けてない人間の発言なんか
聞く前から除外ですね。聞くに値しないです。
ジョン_は言葉を扱う資質自体が無い人です。
撲殺
---------------------(2 ch로부터 인용합니다.)-----------
65 ：↓jpn, 이것으로 모든 것을 잃는 w：2010/01/27(수) 01:18:41 ID:u4dQhl8U
(에 고담)
＞우양을 칭 거절하는에
＞「칭」()이군요 ww
＞하행 하이단 활용이군요 www
＞에·에··거절하는·접해·거쳐라, 군요 www
＞「칭 거절하는에」의 「에」는 접속 조사 「에」군요.
＞활용어의 연체형＋「에」(~인데···)이기 때문에,
＞「칭 거절하는에」로 변명입니다.
(존_ 01-26 18:15:43)
＞응, 「」는 토가 아니면 무엇？( ′H｀)y-~~
(존_ 01-26 18:23:36)
＞개인가 「칭」로 활용해 보여라 본 곳간, 이라고.( ′H｀)y-~~
/jp/exchange/theme/read.php?uid=6777&fid=6777&thread=1000000&idx=1&page=3&tname=exc_board_11&number=5202
＞「그 후의 「」는 무엇이야」
은？！！！！！！jpn는 활용을 전혀 알지 않다！！！！！！！！
이제(벌써), 이건, 안되구나.추운, 너무 춥다！！！
「상위」로 후루타를 두드린다든가, 학자 생명 종료라든지,
그런 생쉬운 차원의 이야기그럼 이겠지, 이것.
활용은 초등 학생으로 배우는 것이야, 조카.
중학·고등학교는 몇번이나 몇번이나 하는 것이고.
활용을 틀린다 라고 것은, 이따금 있지만,
활용을 사토루등 응이라고 하는 것은, 보통 일본인일 수 없다.
jpn, 당신, 너무 위험하구나.
「」는 무엇이야, 는, 뭐, 진심？！！
그렇게 돌진해, 폭주족의DQN이라도 죽을 수 있는 일본 선주민, 조카.
jpn, 벌써 알았어요,
그렇다면, 「상위」로 후루타를 두드려요.
은유도 야유도 구별 첨부인가 응 좋은.
무리도 응 원.
jpn야 , 격렬하게 당겼어요, 추워요.
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/korea/1264460125/
----------------------(이상, 2 ch인용 마지막)-----------------
동사, 조동사의 활용법의 존재조차 모른다고 것은
일본인은, 있을 수 없네요.
다른 나라의 사람이군요.
일본의 의무 교육을 받지 않은 사람이군요.
민족학교졸이군요.
그렇습니다,존_응입니다.
재일응개군요.
반군요.
존_은 한문을 읽을 수 없다니 생쉬운 것으로는 없네요.
존은 한문은 커녕 현대 일본어조차 만족하게 이해할 수 없지 않아요.
있는 말이, 어느 말에 아무쪼록의 것인지, 이해할 수 없지 않아요.
「비유」와「야유」의 구별조차 할 수 없겠네요.
그러한 존_이 내리 써 문장？현대어역？
불가능합니다 w
「상위」조차 만족하게 이해할 수 없는 인간이
그 이상의 고도의 일이 생길 리 없네요.
존_이 지금까지 이해했다고 스스로 생각하고 있는 (일)것은
모두 의심스럽네요.
존_이 지금까지 발언해 온 것은
모두 의심스럽네요.
존_이 향후 무슨 말을 해도,
그것은 모두 의심스러워요.
일본의 초등교육조차 만족하게 받지 않은 인간의 발언은
듣기 전부터 제외군요.(듣)묻는 것에 적합하지 않습니다.
존_은 말을 취급하는 자질 자체가 없는 사람입니다.
박살