（ ´H｀）y-~~kimuraお兄さん的「人間」と「虫けら」の線引き
【人間】＝
（１）とりあえず人語を解する
（２）学習能力がある
【虫けら】＝
それ以外
【学習】
| がく‐しゅう【学習】‥ｼﾌ[礼記月令・史記秦始皇本紀](1)まなびならうこと。(2)〔教〕過去の経験の上に立って、新しい知識や技術を習得すること。広義には精神・身体の後天的発達をいう。(3)〔心〕行動が経験によって多少とも永続的な変容を示すこと。（広辞苑） |
【まあ、動物でも学習はする】
|
【スキナー箱（Wikipedia）】
【オペラント条件づけ（Wikipedia）】 たとえばスキナー箱に絶食させておいたネズミを入れ、ブザーが鳴ったときレバーを押すとエサがもらえるようにしておくと、やがて、ネズミはブザーの音に反応してレバーを押すようになり、ブザーが鳴った直後にネズミがレバーを押す頻度（確率）が増加していく。これが正の強化の一例である。 
|
【虫けらの場合】
（１）何度も敗北しても同じ事を繰り返す
（２）行動に変化が見られない
残念ながら。
( *H*) y-~~원래는 한국인 전용의 스레
【학습 】
【뭐, 동물로도 학습은 하는 】
【벌거지의 경우 】
(1) 몇번이나 패배해도 같은 일을 반복한다
(2) 행동에 변화를 볼 수 없다
( ´H｀) y-~~최근에는 국적에는 관계가 없는 것 같지만.
유감스럽지만.
( ´H｀) y-~~kimura 형(오빠)적「인간」와「벌거지」의 선긋기
【인간】=
(1) 우선 사람의 말을 푼다
(2) 학습 능력이 있다
【벌거지】=
그 이외
【학습 】
| 금액‐사람들【학습 】‥ｼﾌ[예기월령・사기하다시황본기](1) 학습 배우는 것.(2)〔교〕과거의 경험 후에 서서, 새로운 지식이나 기술을 습득하는 것.광의에는 정신・신체의 후천적 발달을 말한다.(3)〔마음〕행동이 경험에 의해서 약간은 영속적인 변용을 나타내는 것.(코우지엔) |
【뭐, 동물로도 학습은 하는 】
|
【스키나상자(Wikipedia) 】
【자발적 반응 조건 지어(Wikipedia) 】 예를 들어 스키나상자에 절식 하게 한 쥐를 넣고 버저가 울었을 때 레버를 누르면 먹이를 받을 수 있도록(듯이) 해 두면, 이윽고, 쥐는 버저의 소리에 반응하고 레버를 누르게 되어, 버저가 운 직후에 쥐가 레버를 누르는 빈도(확률)가 증가해 나간다.이것이 정의 강화의 일례이다.
|
【벌거지의 경우 】
(1) 몇번이나 패배해도 같은 일을 반복한다
(2) 행동에 변화를 볼 수 없다
( ´H｀) y-~~최근에는 국적에는 관계가 없는 것 같지만.
유감스럽지만.