박정희 정권 (1961~1979)

박정희는 “국민교육헌장”(1968)을 통해 국민을 ‘지도받는 존재’로 정의하고,

“국가 발전을 위한 인적 자원”으로만 교육을 접근했습니다.

그 결과 한자폐지·과외금지·정치사상교육·국가주의 교과서로 대표되는 통제교육이 등장했습니다.

주요 발언·지시 요지

“지금 우리에게 필요한 것은 지식인이 아니라 근면한 일꾼이다.”

“사고보다는 실천, 질문보다는 순종이 중요하다.”

“한자는 낡은 봉건문화의 잔재다. 새로운 세대는 한글로만 가야 한다.”

“청년은 사색보다 행동으로 국가건설에 참여해야 한다.”

“과외는 계층격차를 키우므로 전면 금지하라.”

“학생의 머리보다 가슴에 애국심을 심어라.”

“학교는 교실이 아니라 국가 건설의 훈련소다.”

“비판하는 학생은 사상을 바로잡아야 한다.”

“교육은 인간해방이 아니라 국가발전의 도구다.”

“교사는 정치적 중립보다 충성을 먼저 보여야 한다.”

“국민교육헌장을 암송하게 하라.”

“대학 교수는 경제개발 5개년 계획의 정신을 학생에게 가르치라.”

“민족정신 교육을 강화하라 — 외래사상에 물들지 않게 하라.”

“자유교육은 아직 우리 수준에 맞지 않다.”

“교육은 국가 발전의 병참기지다.”

“지식인은 불평보다 국가에 헌신하라.”

“학생들의 정치적 토론은 불온하다.”

“지식보다 태도, 태도보다 충성이 우선이다.”

“학교는 정부정책의 선전장이 되어야 한다.”

“지식인보다 기술자를 양성하라.”

🧩 해설

한자폐지(1970년대 초) : "국민 정서에 맞는 순수한 문자생활"이라는 명분 아래, 사실상 전통지식 단절 및 역사 문해력 약화 초래.

과외 전면금지(1974) : “교육기회 평등” 명목이었지만, 실제로는 중산층 이상 사교육층 견제 및 학생 집결 차단 목적.

국민교육헌장 암송 : 전체주의적 국민 통제의 상징.

교육 내용 통제 : 민주주의나 사상 자유보다 “산업전사” “근면·자조·협동”을 강조.

. 전두환 정권 (1980~1988)

전두환은 쿠데타로 집권 후 “정화(淨化)”를 명분으로 삼아,

교육을 통해 정치적 비판세력(학생운동·지식인)을 완전히 무력화시키려 했습니다.

그 핵심은 ‘3S 정책(Sex·Screen·Sports)’과 병행된 우민화교육이었습니다.

🔸 주요 발언·지시 요지

“교육은 사회혼란을 막는 질서유지의 수단이다.”

“학생은 민주화가 아니라 국가안정을 배워야 한다.”

“정치와 교육은 구분되어야 한다 — 학생운동은 범죄다.”

“과외는 부패의 온상이다 — 뿌리뽑아라.”

“언론·교육·종교는 사회안정의 세 축이다 — 정부 지도를 받아야 한다.”

“학생들은 교실에 머물러야 한다.”

“교사는 사상을 주입하지 말고 충성심을 심어야 한다.”

“교육을 통해 불만을 잠재워야 한다.”

“대학은 자유의 장이 아니라 학문의 장이다.” (실제 담화)

“과거의 학생운동은 허무주의다 — 재발을 막아라.”

“청소년은 사고보다 명령에 익숙해져야 한다.”

“민주주의는 성숙된 국민에게만 주어진다.”

“우리 국민은 아직 서양식 자유에 익숙하지 않다.”

“과외·유학은 부정적 경쟁심을 조장한다.”

“국가가 모든 교육 과정을 지도하겠다.”

“대학입시를 통합해 경쟁을 완화하라.” (학력고사·본고사 폐지 정책)

“교과서를 단일화해 사상혼란을 막아라.” (국정교과서 강화)

“학생에게 군사훈련을 병행시켜라.”

“교육은 민심을 관리하는 도구다.”

“교육은 국가안보의 일부다.”