. 박정희: "일본 방식은 필요 없다, 우리는 우리 식으로 간다" (1-50)

"일본 교수들이 "배타적(排他的)" 뜻을 걱정한다고? 우리가 일본 글자를 빌려 쓰는 줄 아나? 우리는 우리 글이 있어!"

"과거에 한자를 강요했던 자들이 이제 와서 한자 없으면 바보 된다고 훈수 두는 건가?"

"한글로 "배타적"이라 쓰고 "우리 바다에 못 들어오게 밀어낸다"고 가르치면 끝이야. 한자가 뭐가 중요해?"

"일본은 한자를 섞어 써서 근대화했다지만, 우리는 한글로 더 빨리 근대화할 거요."

"명령 전달이 빨라야 전면전에서 이기는 법이야. 한자 섞인 문서는 전투 중에 읽기 너무 느려!"

"일본 놈들이 우리 국민이 똑똑해지는 게 무서워서 한자를 쓰라고 권하는 것 아닌가?"

"한자는 양반들의 사대주의 잔재야. 난 그 낡은 껍데기를 다 벗겨버릴 거야."

"배타적 경제수역? 한자를 몰라도 그게 "남을 밀어내는 구역"이라는 것만 알면 국민은 제 역할을 다하는 거지."

"지식의 대중화가 국가 발전의 핵심이야. 어려운 한자로 국민을 차별하는 시대는 끝났어."

"일본 교수들에게 전해. 한국은 이제 당신들의 제자가 아니라고."

"한글은 과학이고 효율이야. 효율이 없는 학문은 죽은 학문이지."

"전 국민이 한글로 무장하면, 그게 바로 정신적 자주국방이야."

"단어의 어원을 따질 시간에 공장에서 기계를 하나 더 돌리는 게 애국이야."

"한자를 폐지해서 지식 수준이 떨어진다고? 천만에, 문맹이 사라져서 국가 총력은 더 강해질 거요."

"교수들이란 사람들은 꼭 본질보다 형식에 집착하더군."

"배타적(排他的)의 "배" 자가 밀어낼 배 자인 걸 몰라도, 행동으로 밀어낼 줄 알면 그게 살아있는 지식이야."

"일본은 일본 길을 가고, 한국은 한글의 길을 간다. 간섭하지 마라."

"글자가 쉬워야 내 지시가 시골 농부에게까지 정확히 전달되지 않겠나?"

"한자는 과거고 한글은 미래다. 우리는 미래를 선택했다."

"학문의 깊이는 대학에서나 찾아. 초중고는 국가의 부품을 만드는 곳이야."

"한글 전용은 나의 혁명 과업이다. 누구도 이 길을 막을 순 없어."

"일본인들이 우리 문화를 걱정해 준다고? 웃기는 소리군."

"한자를 모르면 고전을 못 읽는다고? 내가 새로 만든 국민교육헌장만 읽으면 돼."

"한글로 써서 뜻이 안 통하면 그림이라도 그려서 가르쳐라."

"진리 탐구? 배고픈 민족에게 진리는 "수출"이지 "글자"가 아니야."

"한자를 쓰는 놈들이 오히려 말을 교묘하게 만들어 국민을 속이지."

"단순한 언어가 강한 군대를 만든다."

"일본 교수들의 건의는 쓰레기통에 처넣어."

"우리는 시간이 없어. 일본처럼 천천히 갈 여유가 없단 말이야."

"한글은 전 세계에서 가장 배우기 쉬운 글자야. 이걸로 우민화를 탈출하겠다는 건데 왜 반대해?"

"어려운 용어는 다 쉬운 우리말로 바꿔. "배타적" 대신 "남을 내쫓는"이라 하면 되잖아."

"한자를 고집하는 건 식민지 시대의 타성일 뿐이야."

"내 눈엔 한글로만 빽빽한 보고서가 가장 아름다워 보여."

"민족중흥의 역사적 사명에 한자는 걸림돌이야."

"어휘력이 부족해지면 국가가 새로 어휘를 표준화해서 보급하면 돼."

"한글 전용 정책을 비판하는 학자들은 다 사대주의자야."

"일본은 한자를 못 버려서 타자기도 못 만들고 고생하잖아? 우리는 한글로 앞서갈 거야."

"명령을 내리면 즉시 반응하는 국민, 그것이 내가 원하는 국민이야."

"한자 교육 주장하는 놈들은 하나같이 낡은 선비 정신에 빠진 놈들이지."

"우리는 1년 만에 전 국민을 글 읽는 사람으로 만들 거요. 한글이니까 가능해."

"한자는 중국 글자고, 일본은 그걸 변형해 쓰고 있지. 우리는 우리 고유의 것을 쓴다."

"한글 전용화는 중단 없는 전진이다."

"일본 교수들이 뭘 안다고 난리야? 지들이 우리 나라 다스려 봤어?" (과거사에 대한 냉소)

"배타적(排他的)? 그런 말 몰라도 성실히 일하면 그게 국민이야."

"글자가 쉬워야 내가 무슨 생각을 하는지 전 국민이 알 것 아닌가?"

"학문의 깊이보다 국가의 존립이 백배는 더 중요해."

"한글로만 써서 의미 전달이 안 된다면 가르치는 놈이 무능한 거야."

"기술자들에게 한자는 거추장스러운 장식품일 뿐이야."

"일본의 훈수는 거절한다. 우리는 우리만의 신화를 쓴다."

"이것으로 논쟁은 끝이다. 더 이상 일본 학자들 말 옮기지 마."

2. 전두환: "시끄럽다, 복잡한 건 딱 질색이야" (51-100)

"일본 교수들이 배타적이고 뭐고 걱정한다고? 지들이나 잘하라고 해."

"한자 몰라도 애들 야구 중계 잘 보고 잘만 놀아. 뭐가 문제야?"

"사회 정화 차원에서 어려운 단어들도 싹 밀어버려. 한글로 시원시원하게 가자고."

"한글로 써도 다 알아먹는데 왜 자꾸 일본 놈들처럼 한자를 섞으려고 그래?"

"정의사회 구현하는데 한자가 무슨 소용이야? 한글이면 충분해."

"일본 교수들이 건의한다고? 그 사람들 우리한테 돈 빌려줄 사람들 아니면 무시해."

"한글만 쓰면 신문 읽는 속도가 빨라져서 정보 전달이 잘 돼. 그게 통치에 좋아."

"전력을 다해서 3S 정책이나 홍보해. 글자 공부 시켜서 머리 아프게 하지 말고."

"한자는 늙은이들의 글자야. 요즘 젊은 애들은 한글만 써도 똑똑해."

"교과서에서 어려운 단어 싹 빼. 국민들이 너무 복잡하게 생각하면 나라가 시끄러워져."

"한자 폐지는 이미 정해진 거야. 토 다는 놈은 사회 안정 파괴범이야."

"학문의 깊이? 그건 나중에 성공해서 대학원 가서나 해. 지금은 국가가 시키는 대로만 해."

"한글 전용화는 시대의 흐름이야. 일본 교수들도 곧 따라오게 될걸?"

"군대에서 한자 섞어 쓰나? 한글로만 해도 작전 잘 돌아가. 학교도 마찬가지야."

"배타적(排他的) 대신 "우리끼리만"이라고 하면 되잖아. 왜 어려운 말을 써서 벽을 만들어?"

"일본 교수들 말 듣고 기사 쓰는 놈들 다 잡아들여. 사상이 불순해."

"국민들이 정부 홍보물을 술술 읽어야 내가 무슨 말 하는지 알 것 아냐?"

"한자 가르칠 시간에 운동장에서 체력이나 길러. 그게 더 쓸모 있어."

"똑똑한 놈 몇 명 기르는 것보다, 말 잘 듣는 다수를 기르는 게 내 목표야."

"한자 모른다고 역사를 모른다는 건 핑계야. 내가 만든 역사 책만 봐."

"지시는 단호하게, 실행은 빠르게. 한자 폐지도 그렇게 밀어붙여."

"일본인들이 우리 교육에 감 놓으라 배 놓으라 하는 거 못 참겠어."

"한글은 우리 민족의 자존심이야. 일본처럼 한자에 매달리는 건 창피한 일이지."

"말이 길면 일이 안 돼. 한글로 딱딱 끊어서 보고해."

"전력을 보충하는 데 한자 공부가 방해된다면 당장 치워버려."

"애들이 한자를 모르면 어때? 텔레비전만 잘 보면 됐지."

"한자 폐지는 우민화가 아니라 국민 편의를 위한 거야. 그렇게 방송에 때려."

"어려운 책 읽지 말고 스포츠나 즐기라고 해. 그게 건강에 좋아."

"한자 섞어 쓰면 인쇄비만 더 들어. 경제적으로 생각해야지."

"일본 교수들, 지들도 한자 때문에 불편하면서 우리한테 참견이군."

"나도 한자 잘 몰라도 대통령 잘하고 있어. 글자가 뭐가 중요해? 힘이 중요하지."

"전력을 다해 한글 전용을 옹호하라. 교육부 장관, 알겠나?"

"한글 전용은 중단 없는 전진이다."

"아이들에게 "충성"이라는 단어 하나만 확실히 가르치면 교육은 끝이야."

"글자를 알면 알수록 의심만 많아져. 단순하게 키워야 통치가 편해."

"한자는 권위주의의 상징이었어. 이제 한글로 평등한(?) 세상을 만들어야지."

"우리나라가 앞으로 컴퓨터 시대에 앞서가려면 한글이 유리해. 일본은 늦었어."

"한글로 써서 의미 전달 안 되면 소리를 질러서라도 가르쳐."

"전력을 다해 복종하라. 그게 진리다."

"일본 교수들 밥 먹고 할 일 없으니 남의 나라 글자 가지고 트집이군."

"한자 폐지에 반대하는 건 정부 정책에 반대하는 반국가 세력이야."

"군사 작전하듯 교육 현장을 싹 바꿔버려. 속도가 생명이다."

"한글 전용의 장점을 대대적으로 뉴스에 내보내서 세뇌시켜."

"전 국민을 한글 세대로 만들어서 옛날 지식인들이랑 대화가 안 되게 해버려."

"새 술은 새 부대에 담아야지. 한글은 우리 5공화국의 부대다."

"뜻을 몰라서 나라가 망하나? 행동 안 하고 데모만 하니까 망하는 거지."

"한자는 죽은 시체 같은 글자야. 한글은 살아있는 우리 피야."

"일본 교수들 반대가 심하면 그쪽 대학이랑 교류 끊어버려."

"국민은 국가가 주는 정보만 믿으면 된다. 한글은 그 정보를 전달하는 가장 빠른 길이다."

"이것으로 한자 논쟁은 끝이다. 더 이상 일본 놈들 얘기 꺼내지도 마."

결론: 명령과 효율의 언어, 사유를 지우다

두 통치자의 반응은 공통적으로 **언어를 "사고의 도구"가 아닌 "통치의 수단"이자 "군사적 명령 체계"**로 보았음을 보여줍니다.

박정희는 일본의 훈수를 "식민지적 간섭"으로 규정하며 민족주의를 내세웠지만, 속내에는 **"명령에 즉각 반응하는 표준화된 국민 부품"**을 만들려는 의도가 강했습니다.

전두환은 한층 더 나아가 **"복잡한 사유를 차단하고 국가가 가공한 정보만 수동적으로 수용하는 대중"**을 양성하기 위해 한자 폐지를 활용했습니다.