"인권, 자유, 사회, 문명, 시간, 평등, 주권, 위행, 국가, 애국심, 문학, 소설, 산문, 과학, 공학" 이런 어휘들 일제시대 때 일본인학자들이 이 땅에 가르쳤는데 왜 이걸 한국학생에 가르치지 않아요?

1. 박정희: "일본의 유산이 아니라 우리의 미래를 가르친다" (1-50)

"일본이 가르쳤다고? 그건 우리 민족의 정신을 말살하려고 주입한 도구 아니었나?"

"인권, 자유? 그런 단어 뜻 알기 전에 굶어 죽는 국민부터 살리는 게 내 철학이다."

"일본 교수, 당신들이 그 단어를 가르칠 때 우리 국민을 동등한 인간으로 대접이나 했소?"

"글자는 소리일 뿐이다. 한글로 "과학"이라 써도 뜻은 다 통하게 되어 있어."

"우리는 일본의 복사판이 아니야. 한글 전용은 일본의 영향력을 지우는 제2의 독립운동이다."

"애국심? 일본이 가르친 애국심은 천황을 위한 것이었지, 우리 대한민국을 위한 게 아니었잖아!"

"한자를 몰라 어휘력이 떨어진다고? 천만에, 문맹이 사라져서 국가 총력은 더 강해질 거요."

"일본은 한자를 못 버려서 타자기도 못 만들고 헤매고 있지? 우리는 한글로 정보화 시대를 앞서갈 거요."

"단어의 뿌리가 일본에 있든 중국에 있든, 이제 그 단어는 우리 한글로 정의한다."

"교수들이란 사람들은 꼭 본질보다 형식에 집착하더군. 글자가 밥 먹여 주나?"

"우리는 시간이 없소. 일본처럼 수천 개의 한자를 가르치느라 국력을 낭비할 순 없단 말이오."

"한글 전용은 나의 혁명 과업이다. 남의 나라 학자가 왈가왈부할 일이 아니야."

"과학, 공학? 그걸 한자로 알아야 기계가 돌아가나? 기술은 손끝에서 나오는 거지 글자에서 나오는 게 아니야."

"일본이 남긴 어휘는 껍데기일 뿐이야. 그 속에 담긴 정신은 이제 우리가 채운다."

"한글은 세계에서 가장 과학적인 글자다. 왜 이런 보물을 두고 남의 글자를 빌려 써야 하나?"

"인권과 자유는 입으로 떠드는 게 아니라, 경제 건설로 증명하는 것이다."

"일본의 훈수는 거절한다. 우리는 우리만의 신화를 쓸 것이다."

"글자가 쉬워야 내 지시가 말단 병사에게까지 정확히 전달되지 않겠나?"

"한자는 과거고 한글은 미래다. 우리는 미래를 선택했다."

"학문의 깊이는 대학에서나 찾아라. 지금은 국가의 부품을 만드는 게 급선무다."

"한글로만 써서 뜻이 안 통하면 그림이라도 그려서 가르쳐라."

"주권? 그 주권을 되찾으려고 우리가 얼마나 피를 흘렸는지 당신들이 아나?"

"일본 교수들에게 전해라. 한국은 이제 당신들의 제자가 아니라고."

"한자를 아는 놈들이 오히려 말을 교묘하게 만들어 국민을 속이는 법이지."

"단순한 언어가 강한 군대와 강한 국가를 만드는 법이다."

"일본의 어휘 체계를 우리가 그대로 따를 의무는 없다."

"우리는 1년 만에 전 국민을 문맹에서 탈출시킬 거요. 한글이니까 가능한 일이오."

"어려운 용어는 다 쉬운 우리말로 바꿔라. "위생" 대신 "청결"이라 하면 되잖아."

"민족중흥의 역사적 사명에 한자는 거추장스러운 장식품일 뿐이다."

"한자 교육 주장하는 자들은 하나같이 식민지 타성에 젖은 자들이다."

"내 눈엔 한글로만 빽빽한 보고서가 가장 "자주국방" 정신에 투철해 보인다."

"명령을 내리면 즉시 반응하는 국민을 원한다. 한자는 사람을 너무 깊게 생각하게 만들어."

"글자가 쉬워야 내가 무슨 생각을 하는지 농민들도 알 것 아닌가?"

"한자는 중국 글자 아닌가? 주체성을 가져야지!"

"기술자들에게 한자는 사치다. 매뉴얼만 읽을 줄 알면 된다."

"언어의 표준화는 국가 기강 확립의 시작이다."

"한글 전용 정책을 비판하는 학자들은 다 사대주의자다."

"임자, 이 문제는 이제 내 앞에서 다시 꺼내지 마라." (참모를 통하거나 직접)

"한자 폐지는 국민을 위한 결단이지, 일본 지식인들을 위한 게 아니다."

"지식이 너무 많으면 배가 산으로 간다. 한글이면 딱 적당하다."

"한글 전용화는 중단 없는 전진이다."

"전력(戰力) 보강을 위해서라면 한자 따위는 천 번이라도 버릴 수 있다."

"일본이 가르친 "애국심"이라는 단어 자체가 오염된 거다. 우린 새로 정의한다."

"학문의 깊이보다 국가의 생존이 백배 더 중요하다."

"한글로만 써도 똑똑한 놈은 다 알아듣게 되어 있다."

"일본의 훈수는 우리에겐 내정 간섭으로 들린다."

"우리는 일본 방식이 아니라 우리 식으로 근대화에 성공할 것이다."

"한글 전용은 나의 신념이자 철학이다."

"역사가 나의 이 결단을 증명할 것이다."

"이것으로 논쟁은 끝이다. 더 이상 일본 학자들 말 옮기지 마라."

2. 전두환: "시끄럽다, 복잡한 건 딱 질색이다" (51-100)

"일본 교수들이 "인권"이니 "자유"니 걱정한다고? 지들이나 잘하라고 해."

"한자 몰라도 애들 야구 중계 잘 보고 잘만 놀아. 뭐가 문제야?"

"사회 정화 차원에서 복잡한 단어들도 싹 밀어버려. 한글로 시원하게 가자고."

"한글로 써도 다 알아먹는데 왜 자꾸 일본 놈들처럼 한자를 섞으려고 해?"

"정의사회 구현하는 데 한자가 무슨 소용이야? 한글이면 충분해."

"일본 교수들이 건의한다고? 그 사람들 우리한테 돈 빌려줄 사람들 아니면 무시해."

"한글만 쓰면 신문 읽는 속도가 빨라져서 정보 전달이 잘 돼. 그게 통치에 좋아."

"전력을 다해서 3S 정책이나 홍보해. 글자 공부 시켜서 머리 아프게 하지 말고."

"한자는 늙은이들 글자야. 요즘 젊은 애들은 한글만 써도 똑똑해."

"교과서에서 어려운 단어 싹 빼. 국민들이 너무 복잡하게 생각하면 나라가 시끄러워져."

"한자 폐지는 이미 정해진 거야. 토 다는 놈은 사회 안정 파괴범이야."

"학문의 깊이? 그건 나중에 성공해서 대학원 가서나 해. 지금은 국가가 시키는 대로만 해."

"한글 전용화는 시대의 흐름이야. 일본 교수들도 곧 따라오게 될걸?"

"군대에서 한자 섞어 쓰는 거 봤어? 한글로만 해도 작전 잘 돌아가. 학교도 마찬가지야."

"인권? 국가가 안정되어야 인권도 있는 거야. 글자 뜻 안다고 인권이 생겨?"

"일본 교수들 말 듣고 기사 쓰는 놈들 다 잡아들여. 사상이 불순해."

"국민들이 정부 홍보물을 술술 읽어야 내가 무슨 말 하는지 알 것 아냐?"

"한자 가르칠 시간에 운동장에서 체력이나 길러. 그게 더 쓸모 있어."

"똑똑한 놈 몇 명 기르는 것보다, 말 잘 듣는 다수를 기르는 게 내 목표야."

"한자 모른다고 역사를 모른다는 건 핑계야. 내가 만든 역사 책만 봐."

"지시는 단호하게, 실행은 빠르게. 한자 폐지도 그렇게 밀어붙여."

"일본인들이 우리 교육에 감 놓으라 배 놓으라 하는 거 못 참겠어."

"한글은 우리 민족의 자존심이야. 일본처럼 한자에 매달리는 건 창피한 일이지."

"말이 길면 일이 안 돼. 한글로 딱딱 끊어서 보고해."

"전력을 보충하는 데 한자 공부가 방해된다면 당장 치워버려."

"애들이 한자를 모르면 어때? 텔레비전만 즐겁게 보면 된 거지."

"한자 폐지는 우민화가 아니라 국민 편의를 위한 거야. 그렇게 방송에 때려."

"어려운 책 읽지 말고 스포츠나 즐기라고 해. 그게 건강에 좋아."

"한자 섞어 쓰면 인쇄비만 더 들어. 경제적으로 생각해야지."

"일본 교수들, 지들도 한자 때문에 불편하면서 우리한테 참견이군."

"나도 한자 잘 몰라도 대통령 잘하고 있어. 글자가 뭐가 중요해? 힘이 중요하지."

"전력을 다해 한글 전용을 옹호하라. 교육부 장관, 알겠나?"

"한글 전용은 중단 없는 전진이다."

"아이들에게 "충성"이라는 단어 하나만 확실히 가르치면 교육은 끝이야."

"글자를 알면 알수록 의심만 많아져. 단순하게 키워야 통치가 편해."

"한자는 권위주의의 상징이었어. 이제 한글로 평등한 세상을 만들어야지."

"우리나라가 앞으로 컴퓨터 시대에 앞서가려면 한글이 유리해. 일본은 늦었어."

"한글로 써서 의미 전달 안 되면 소리를 질러서라도 가르쳐."

"전력을 다해 복종하라. 그게 진리다."

"일본 교수들 밥 먹고 할 일 없으니 남의 나라 글자 가지고 트집이군."

"한자 폐지에 반대하는 건 정부 정책에 반대하는 반국가 세력이야."

"군사 작전하듯 교육 현장을 싹 바꿔버려. 속도가 생명이다."

"한글 전용의 장점을 대대적으로 뉴스에 내보내서 세뇌시켜."

"전 국민을 한글 세대로 만들어서 옛날 지식인들이랑 대화가 안 되게 해버려."

"새 술은 새 부대에 담아야지. 한글은 우리 시대의 그릇이다."

"뜻을 몰라서 나라가 망하나? 행동 안 하고 데모만 하니까 망하는 거지."

"한자는 죽은 시체 같은 글자야. 한글은 살아있는 우리 피야."

"일본 교수들 반대가 심하면 그쪽 대학이랑 교류 끊어버려."

"국민은 국가가 주는 정보만 믿으면 된다. 한글은 그 정보를 전달하는 가장 빠른 길이다."

"이것으로 한자 논쟁은 끝이다. 더 이상 일본 놈들 얘기 꺼내지도 마."

요약: 병영 국가의 언어 통제

두 권력자에게 일본 학자의 지적은 "자주성"에 대한 도전이자, 효율적인 **"대중 통제"**에 방해가 되는 잡음이었습니다.

박정희는 "누구나 즉시 명령을 이해하고 행동할 수 있는 전 국민의 병사화"를 위해 한글을 선택했습니다.

전두환은 "복잡한 사유를 차단하고 국가의 프로파간다를 수동적으로 수용하는 대중"을 위해 한자 폐지를 활용했습니다.

그들에게 어휘의 깊은 뜻은 국민이 갖춰야 할 지혜가 아니라, 국가의 결정에 일사불란하게 따르는 데 방해되는 지엽적인 문제에 불과했던 것입니다.