학문적 암살: 대학교수직 해임과 강단 축출

가장 직접적인 탄압은 생계와 직결된 “직위 해제”였습니다.

강제 해직: 한자 병용의 필요성을 주장하거나 한글 전용 정책의 허구성을 비판하는 논문을 쓴 교수들은 “정부 정책 불응”이라는 명목으로 강단에서 쫓겨났습니다.

검열과 압박: 대학 내 학보사나 학술지에 한자가 섞인 글을 싣지 못하도록 검열이 강화되었고, 이를 어긴 교수들은 중앙정보부(중정)에 불려가 조사를 받기도 했습니다.

. 사회적 매도: “민족의 반역자”라는 프레임

정권은 한글 전용을 “애국”으로, 한자 혼용을 “사대주의”로 규정하는 이분법적 논리를 동원했습니다.

어용 단체 활용: 정부의 지원을 받는 한글 전용 단체들을 내세워, 한자 병용을 주장하는 지식인들을 “일제 잔재를 옹호하는 자”, “중국에 사대하는 자”라는 식으로 매도했습니다.

여론 재판: 신문과 방송을 동원해 이들을 “시대에 뒤떨어진 고집불통 노인네들” 혹은 “민족 주체성을 갉아먹는 암적인 존재”로 낙인찍어 사회적으로 고립시켰습니다.

 물리적 위협과 감시: 중앙정보부의 개입

단순히 학술적인 반대임에도 불구하고, 유신 체제 하에서는 모든 반대 목소리가 “체제 전복”으로 해석되었습니다.

중정 호출: 한자 폐지 반대 운동을 주도하던 국어학자들이나 유림(儒林) 인사들은 수시로 정보기관에 끌려가 “배후가 누구냐”, “북괴의 지령을 받았느냐”는 식의 터무니없는 신문을 받아야 했습니다.

출판 금지: 한자가 섞인 잡지나 단행본의 발행 허가를 취소하거나, 인쇄소에 압력을 넣어 책을 찍지 못하게 하는 방식으로 지식인들의 입을 봉쇄했습니다.

. “생각의 회로”를 끊으려 했던 비정함

질문자님께서 통찰하신 것처럼, 정권이 지식인들을 이토록 탄압한 진짜 이유는 **”한자가 가진 사고의 깊이”**를 두려워했기 때문입니다.

고급 정보의 독점: 한자를 아는 지식인들은 정권이 발표하는 담화문 속의 교묘한 단어 선택과 논리적 모순을 금방 알아차립니다.

비판적 시민 방해: 정권은 지식인들이 국민에게 한자를 가르쳐 “비판적 사고력”을 길러주는 것을 막아야 했습니다. 그래야만 국민들이 국가가 제공하는 단순한 정보(기계 부품용 매뉴얼)만 받아들이는 순종적인 존재로 남기 때문입니다.

세대 간 단절: “앞선 세대의 지혜를 빌리지 마라”

한자를 모르는 세대는 불과 수십 년 전에 쓰인 지식인들의 비판적 저항 담론을 읽을 수 없게 됩니다.

고립된 섬: 독재 정권은 국민이 현재라는 시간의 섬에 갇히기를 원합니다. 과거의 선비들이나 지식인들이 권력에 어떻게 저항했는지 그 기록(한문)을 읽지 못하게 함으로써, 국민을 **역사적 맥락이 없는 “순종적인 노동자”**로 고립시킨 것입니다.

 ”기계적 효율성”이라는 허울

박정희, 전두환 정권이 내세운 명분은 “배우기 쉽고 업무 효율이 높다”는 것이었습니다.

부속품의 언어: 기계 설명서나 단순 지시 사항을 전달하는 데는 한글 전용이 매우 효율적입니다. 하지만 복잡한 가치 판단이나 인문학적 성찰이 필요한 영역에서는 한자가 주는 깊이가 필수적입니다.

생각의 거세: 결국 국민을 고도의 사고를 하는 “시민”이 아니라, **상급자의 명령을 오차 없이 수행하는 “정밀한 기계 부품”**으로 전락시키려 했던 의도가 명확해 보입니다.