한국에서 떠오르고는 사라져 가는 「한자 교육 부활」문제……한 줌의 상류 가정만이 「한자를 배우면 한국어의 이해도가 깊어진다」일을 파악하고 있다
한자 교육 문제가 다시 화제로 부상했다.
광화문 한글 현판 추가 설치를 둘러싸 격렬한 찬부 논쟁이 전개되는 가운데, 일부 미디어가 「초등 교과서 한자 병기」재추진의 움직임을 보도했다.
아이를 대상으로 한 한자의 나교육이 활발한 현실을 반영해, 공교육의 레벨로 한자 교육을 강화해야 한다고 하는 의견, 반대로 한글 전용으로 전환해야 한다고 하는 의견, 한자 교육은 중고교로 실시하면 좋다고 하는 의견 등, 다양한 소리가 다시 부딪친다.
앞서 2016년 교육부는 2019년부터 초등 학교 5~6학년 교과서를 대상으로 용어 이해에 도움이 되는 선으로 중학교용 한자 300자 이내를 표기할 방침이라고 분명히 했다. 초등학교의 한자 교육의 활성화와 학생의 어휘력 향상을 위한 조치였다.
그러나, 찬반양론이 격렬하게 대립한 끝에, 결국 실패에 끝났다.
그렇다면 초등 학생은 한자를 배우는 것은 아닌가.
이번 달 6~7일, 목동의 학원거리에서 만난 학생들은 대부분이 한자를 나교육으로 배우고 있다고 밝혔다.
초등학교 5 학년의 장모군(11)은 「영어, 수학, 태권도, 한자를 배우고 있고, 나의 친구도 한자를 배우고 있다」라고 이야기했다. (중략)
소6의 아들을 가지는 보호자의 신 모씨는 「다음에 대학 입시 시기에 독서 지문을 잘 읽기 위해서는 어릴 때부터 한자를 눈에 기억하지 않으면 안 된다고 하는 이야기를 들었다」라고 해 「논술 선생님과 상담할 때도 아이의 문리해도가 조금 떨어지고 한자를 가르치는 것은 어떨까라고 하셨다」라고 이야기했다.
그것과 함께 「우리가 사용하는 말속에서도 한자어가 너무 많기 때문에, 교과서에 한자를 함께 써 두면 아이들에게 도움이 될 것 같다」라고 분명히 했다.
(인용 여기까지)
떠오르고는 사라져 가는 한국에서의 초중학교에 있어서의 「한자 교육」입니다만.
교육부(문부 과학성에 상당)에서도, 몇번이나 「한자 교육을 합시다」라는 방침을 냅니다만, 그 번에 한글 추진파 대반대로 잡아지고 있습니다.
현재라면 중고로의 한문이 선택 과목입니다만, 한국에 있어서의 공통 테스트에 상당하는 수능시험에서는 제2 외국어 상당한의로 선택하는 사람이 거의 없습니다.
한 자리수의 전반 퍼센트, 정도일까.
단지, 나교육 ── 학원이나 배워 일에서는 학습하고 있는 아이도 적당히 있는 군요.
이전부터 「한국어를 제대로 배우기 위해서는 한자 학습이 필요하다」라는 인식은 있어, 한편 그 인식은 경제적 상위층에는 침투하고 있습니다.
인용외에 이런 기술이 있어요.
「초등학교 1년의 손녀가 「온도」의 의미를 물어 왔을 때, 「따뜻한 것“온”, 정도의“번”이다」라고 설명했는데, 잘 이해했다」
일본어와 같이 하고(일본어로부터 유입하고) 한자를 조합해 조어 하고 있었음에도 불구하고, 현재 상태로서는 한글에만 되어 있기 위해서 그러한 이해가 진행되지 않고 있는 것입니다.
예를 들어 OECD가 가고 있는 15 세시점의 PISA(학습 도달도 조사)에서는, 한국인은 515점으로 랭킹 4위.
이것은 81개국·지역에서의 테스트이므로 꽤 상위말합니다.
그러나, 15~65세의 PIAAC(국제 성인력 조사)의 독해력으로는, 한국은 31개국중 22위로 떨치지 않습니다.
중학생이라고 우물의 난이도이면 톱 클래스에서 있을 수 있지만, 성인 레벨의 난이도가 되면 단번에 대응할 수 없게 되는 것입니다.
그 이유가 한글만으로 되어 버린 것이 아닌지, 라고 느끼고 있는 것이에요.
한국인 자신도.
그렇지만 뭐, 이미 사회 전체로부터 한자를 폐절 시켜 버렸으므로 어떻게도 되지 않습니다.
아이에게 나교육을 베풀 수 있는 상류만이 「한국어의 이해도를 올리기 위한 한자 교육」을 할 수 있다.
이것도 또 분단인가.
韓国で浮かんでは消えていく「漢字教育復活」問題……一握りの上流家庭だけが「漢字を学べば韓国語の理解度が深まる」ことを把握している
漢字教育問題が再び話題に浮上した。
光化門ハングル懸板追加設置を巡り激しい賛否論争が繰り広げられる中で、一部メディアが「初等教科書漢字併記」再推進の動きを報道した。
子どもを対象にした漢字の私教育が活発な現実を反映し、公教育のレベルで漢字教育を強化すべきだという意見、逆にハングル専用に転換すべきだという意見、漢字教育は中高校で行えばいいという意見など、さまざまな声が再びぶつかる。
先立って2016年教育部は2019年から初等学校5〜6学年教科書を対象に用語理解に役立つ線で中学校用漢字300字以内を表記する方針だと明らかにした。 小学校の漢字教育の活性化と生徒の語彙力向上のための措置だった。
しかし、賛否両論が激しく対立した末、結局失敗に終わった。
それなら小学生は漢字を習うのではないか。
今月6〜7日、木洞の塾街で会った学生たちは大部分が漢字を私教育で学んでいると明らかにした。
小学校5年生のチャン某君（11）は「英語、数学、テコンドー、漢字を学んでいて、私の友達も漢字を学んでいる」と話した。 （中略）
小6の息子を持つ保護者のシン某氏は「後で大学入試時期に読書指紋をよく読むためには幼い時から漢字を目に覚えなければならないという話を聞いた」として「論述先生と相談する時も子供の文理解度が少し落ちて漢字を教えるのはどうかとおっしゃった」と話した。
それと共に「私たちが使う言葉の中でも漢字語があまりにも多いので、教科書に漢字を一緒に書いておけば子供たちに役に立ちそうだ」と明らかにした。
（引用ここまで）
浮かんでは消えていく韓国での小中学校における「漢字教育」ですが。
教育部（文科省に相当）でも、何度も「漢字教育をやりましょう」との方針を出すのですが、その度にハングル推進派の大反対で潰されています。
現在だと中高での漢文が選択科目であるのですが、韓国における共通テストに相当する修能試験では第2外国語相当なので選択する人がほとんどいません。
一桁の前半パーセント、くらいかなぁ。
ただ、私教育 ── 塾や習い事では学習している子供もそこそこいるのですね。
以前から「韓国語をしっかりと学ぶためには漢字学習が必要である」との認識はあり、かつその認識は経済的上位層には浸透しているのです。
引用外にこんな記述があります。
「小学1年の孫娘が『温度』の意味を尋ねてきた際、『暖かいの“温”、程度の“度”だ』と説明したところ、よく理解した」
日本語と同じようにして（日本語から流入して）漢字を組み合わせて造語していたにもかかわらず、現状ではハングルのみになっているためにそうした理解が進まずにいるわけです。
たとえばOECDが行っている15歳時点のPISA（学習到達度調査）では、韓国人は515点でランキング4位。
これは81カ国・地域でのテストなのでかなり上位であるといえます。
しかし、15〜65歳のPIAAC（国際成人力調査）の読解力では、韓国は31カ国中22位と奮いません。
中学生ていどの難易度であればトップクラスでいられるけれども、成人レベルの難易度になると一気に対応できなくなるわけです。
その理由がハングルだけになってしまったことなんじゃないか、と感じているわけですよ。
韓国人自身も。
でもまあ、もはや社会全体から漢字を廃絶させてしまったのでどうにもなりません。
子供に私教育を施せる上流だけが「韓国語の理解度を上げるための漢字教育」ができる。
これもまた分断か。