学校暴力被害者が校内成績評価で不利益を受ける場合
学校暴力事件後被害者が教師や学校の偏見によって成績評価で不利益を受ける事例があります. 授業参加態度や遂行評価点数, 生活記録部作成などで被害者に不利な記録を残す場合, これは明白な 2次被害と同時に人権侵害です.
特に被害者が正当な手続きを通じて問題を申し立てたにも教師がこれを ‘問題学生’で認識して低い点数を付与したら, 学業的不利益は入試と進路まで影響を及ぼします. これは懲戒要求, 行政審判, 損害賠償の対象になることができます.
学校暴力弁護士は被害者の成績が不当に処理された情況を確保して, 同一条件の学生と比較分析して差別事実を立証します. 教師の偏向的評価に対して教育庁監事を要請するとか, 生活記録部訂正手続きも竝行します.
も 学校暴力弁護士は成績異議申立, 教師陳術書確保, 学父兄会議要請などを通じて被害者に実質的な救済を提供して, 法務法である同舟は学校内不当な評価構造に対立して被害者の学業圏を守って上げます.
학교폭력 피해자가 교내 성적 평가에서 불이익을 받을 경우
학교폭력 사건 후 피해자가 교사나 학교의 편견으로 인해 성적 평가에서 불이익을 받는 사례가 있습니다. 수업 참여 태도나 수행평가 점수, 생활기록부 작성 등에서 피해자에게 불리한 기록을 남기는 경우, 이는 명백한 2차 피해이자 인권 침해입니다.
특히 피해자가 정당한 절차를 통해 문제를 제기했음에도 교사가 이를 ‘문제 학생’으로 인식하고 낮은 점수를 부여한다면, 학업적 불이익은 입시와 진로까지 영향을 미칩니다. 이는 징계 요구, 행정심판, 손해배상의 대상이 될 수 있습니다.
학교폭력변호사는 피해자의 성적이 부당하게 처리된 정황을 확보하고, 동일 조건의 학생과 비교 분석하여 차별 사실을 입증합니다. 교사의 편향적 평가에 대해 교육청 감사를 요청하거나, 생활기록부 정정 절차도 병행합니다.
또한 학교폭력 변호사는 성적 이의신청, 교사 진술서 확보, 학부모 회의 요청 등을 통해 피해자에게 실질적인 구제를 제공하며, 법무법인 동주는 학교 내 부당한 평가 구조에 맞서 피해자의 학업권을 지켜드립니다.